評(píng)教促學(xué) 共筑卓越——沁園中學(xué)開(kāi)展2025級(jí)學(xué)生評(píng)教調(diào)研活動(dòng)

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為深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”的良性互動(dòng)機(jī)制,沁園中學(xué)于11月10日下午組織開(kāi)展了2025級(jí)學(xué)生評(píng)教調(diào)研活動(dòng)?;顒?dòng)以“學(xué)生視角反哺教學(xué)改進(jìn)”為核心,通過(guò)多維度的評(píng)價(jià)與反饋,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素養(yǎng)雙提升,彰顯了學(xué)?!耙陨鸀楸尽钡慕逃砟?。
首先,2025級(jí)教務(wù)處召集各班班主任以及50余名學(xué)生代表召開(kāi)評(píng)教活動(dòng)工作會(huì)議,明確學(xué)生評(píng)教的意義和具體實(shí)施方式,號(hào)召全體學(xué)生在收獲成績(jī),體驗(yàn)成功快樂(lè)的同時(shí),給自己的各科任課老師一個(gè)公正的評(píng)價(jià),以達(dá)到評(píng)教促學(xué),共筑卓越的目標(biāo)。本次評(píng)教活動(dòng)采用問(wèn)卷調(diào)查形式。問(wèn)卷涵蓋教學(xué)態(tài)度、課堂互動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、育人關(guān)懷等12項(xiàng)指標(biāo),2025級(jí)全體學(xué)生統(tǒng)一利用班會(huì)課時(shí)間參與匿名評(píng)分,確保數(shù)據(jù)真實(shí)客觀。
調(diào)查問(wèn)卷收齊后,學(xué)生代表與教師共同參與問(wèn)卷分析,形成班級(jí)、學(xué)科、年級(jí)三級(jí)匯總可視化數(shù)據(jù)。隨后年級(jí)立即召開(kāi)反饋會(huì)議。針對(duì)“作業(yè)統(tǒng)一針對(duì)性不強(qiáng)”“評(píng)價(jià)統(tǒng)一讓部分同學(xué)難以體驗(yàn)成就感”等共性問(wèn)題,教師們認(rèn)真記錄,教研組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng):“我們將根據(jù)反饋調(diào)整作業(yè)分層設(shè)計(jì),讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能獲得成就;后續(xù)還會(huì)通過(guò)學(xué)科社團(tuán)開(kāi)設(shè)‘學(xué)科興趣拓展課’,滿足大家的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求”。
這種真誠(chéng)的雙向溝通,讓評(píng)教活動(dòng)從“評(píng)分表”升級(jí)為“成長(zhǎng)對(duì)話場(chǎng)”。2025級(jí)年級(jí)主任李靜靜強(qiáng)調(diào):“評(píng)教不是終點(diǎn),而是師生共同成長(zhǎng)的起點(diǎn)。我們要讓評(píng)教成為一面鏡子,既照見(jiàn)教學(xué)中的不足,也映出教育中的溫暖?!?/p>
本次學(xué)生評(píng)教調(diào)研活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生從“評(píng)價(jià)參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)共建者”,引領(lǐng)教師從“知識(shí)傳授者”升級(jí)為“成長(zhǎng)引路人”。 它不僅是一次教學(xué)質(zhì)量的“體檢”,更是一場(chǎng)教育理念的革新。據(jù)悉,沁園中學(xué)學(xué)生評(píng)教調(diào)研活動(dòng)已形成制度化,常態(tài)化,每學(xué)期會(huì)舉行兩次形式多樣的評(píng)教調(diào)研活動(dòng)。這種“評(píng)價(jià)—反思—改進(jìn)—再評(píng)價(jià)”的螺旋上升模式,正推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新高度,為沁園中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。(李靜靜 李東梅)
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