2021-04-29 11:37來源：濟源網(wǎng)-濟源日報
濟源一中合唱節(jié)目獲全國第六屆中小學生藝術(shù)展演一等獎
濟源高級中學音樂社團演出
濟水一中男籃參加省比賽
濟源實驗小學射箭訓練
暮春時節(jié)，玉川大地生機勃勃。
4月13日，2021年濟源中招體育音樂考試正式開始，7900多名考生陸續(xù)奔赴考場，朝著理想目標沖刺。
今年，體育、音樂兩門考試延續(xù)了往年形式，分為必考和選考科目。分值方面，體育仍按70分、音樂按30分計入中招成績。
這是濟源實行中招藝考的第14個年頭，也是濟源在新時期繼續(xù)深化體育美育改革的重要節(jié)點。
多年來，濟源在體育美育領(lǐng)域大膽改革、突破創(chuàng)新，在全省乃至全國率先將音樂、美術(shù)納入中招藝考，為學生健體益智全面發(fā)展構(gòu)建了最美生態(tài)，有力推動了濟源教育的深層次變革和高質(zhì)量發(fā)展。近年濟源多次獲得教育部頒發(fā)的全國中小學生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎，曾獲“全國藝術(shù)教育先進單位”稱號，向知名高校輸送體音美人才300余人，向國家隊、職業(yè)俱樂部輸送體育人才10多人。
從當年的試水之舉，到現(xiàn)在中招藝考制度的基本完善，濟源蹚出了一條體育美育改革的康莊大道。這既是對國家重視和加強體育藝術(shù)教育的高度呼應，也透露出濟源在這場漫長變革中的決心和勇氣。
“未來，改革之路依然任重道遠。唯有以人為本、超前布局，站位高遠，眼光長遠，才能推動改革‘蹄急而步穩(wěn)’。”濟源示范區(qū)教體局黨組書記、局長、教育工委書記李會林表示。
推行一套自上而下的評價制度
時光倒流，回望10余年便可發(fā)現(xiàn)，在實行“中招藝考”之前，濟源中小學體育藝術(shù)教育教學水平相對滯后。
“受傳統(tǒng)應試教育影響，學校、家長和社會普遍對體育、音樂、美術(shù)等‘非中考科目’不夠重視?！笔痉秴^(qū)教育體育局體衛(wèi)藝站站長王桂蘭回憶，很多學校表面上抓素質(zhì)教育，實際上還在片面追求升學率。
“有些學校不能按課程要求開好課；有的學校每次臨近中考，音樂、美術(shù)課就紛紛‘下崗’；部分學校甚至配不齊體音美教師，體育藝術(shù)教學存在‘空白’?！蓖豕鹛m說。
作為國家第一批新課改實驗區(qū)，濟源在推進課改的過程中，深感應試教育之弊。為此，教育領(lǐng)域聚焦“體育美育短板”，堅持問題導向，深刻分析形成原因，明確了改革的努力方向。
2008年3月，濟源以“中招制度改革”為統(tǒng)攬，率先將音樂、美術(shù)納入中招科目，兩門學科各按5分計入中招考試總分，從此揭開了“中招藝考”的序幕。
2012年春天，改革進入調(diào)整完善階段。一方面，音樂、美術(shù)兩門學科分值均從5分提升為10分。另一方面，考試重點由“基礎(chǔ)知識”調(diào)整為“基本技能”，考試形式由“單一選項”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨乜?選考”模式，大大增加了學生的考試科目選擇權(quán)。
2017年，改革腳步不停，力度更大。自河南省統(tǒng)一要求中招體育考試滿分增至70分并計入中招總成績后，濟源也將音、美學科的中招分數(shù)由原來的10分提升為30分;考試評價也更加注重應用技能、創(chuàng)新能力、審美能力的考查，呈現(xiàn)出“厚基礎(chǔ)、重實踐”的特點。
從一個春天到又一個春天，“中招藝考”制度的不斷完善，觸發(fā)了一場自上而下的體育藝術(shù)評價機制變革。
在教學效果評價方面，每年一次的“中招藝考”倒逼各學校強化日常教學引導，定期對學生的藝術(shù)素養(yǎng)開展過程性評估，并將評價結(jié)果直接納入期末考試總體測評，有效激發(fā)學生的學習熱情。
在教學成果評價方面，面向濟源各學校開展各類優(yōu)秀藝術(shù)作品展評活動，激勵學校依托社團活動，堅持長期化訓練，全面拉高競賽成績標桿，有力推動藝術(shù)教育百家爭鳴、百花齊放。
以人為本，以有效評價機制為引領(lǐng)，濟源逐步構(gòu)建起課堂教學、社團活動、校園文化、交流展示“四位一體”的體育美育工作實施體系，體育美育得到高質(zhì)量發(fā)展——
人才培養(yǎng)碩果累累。近年來，濟源體藝高考成績突出，體育專業(yè)課與文化課雙上線率平均達85%，藝術(shù)專業(yè)課與文化課雙上線率平均達95.6%，更有一大批體藝特長生叩響清華大學、中央美院等頂尖名校大門。
體藝之花競相綻放。體育教育“專而精、大而壯”。高中階段各類體育項目水平均處于全省第一梯隊，中小學體育代表隊在全國競技類賽事中成績不俗。藝術(shù)教育“優(yōu)而美，美而強”。在全國歷屆中小學藝術(shù)展演、全國魅力校園春節(jié)電視文藝晚會等活動中，濟源先后有30多個節(jié)目獲一等獎，學生書畫作品獲獎數(shù)量在全省名列前茅。
“學生得以成才，學校得到發(fā)展。這充分說明我們推行的評價機制是遵循了體育美育特點和學生身心成長規(guī)律的，是科學有效的評價激勵機制?！崩顣终f。
培養(yǎng)一批業(yè)務突出的教師
“萬水千山不忘來時路，鮮血澆灌出花開的國度……不忘初心，繼續(xù)前進……”4月23日，周五，文化城合唱排練室內(nèi)，伴著指揮員的拍子，近200人整齊發(fā)聲，共唱紅歌《不忘初心》。他們音色統(tǒng)一，音高準確，高音清澈如晴空，低音寬廣如大海。
無疑，這是一群專業(yè)的歌唱者。不錯，他們是濟源各個學校的音樂教師?！暗谶@里，沒有教師，只有學生?！笔痉秴^(qū)體衛(wèi)藝站副站長郭辰龍說。
郭辰龍介紹，每周五是音樂教師的素養(yǎng)提升日。為持續(xù)增強音樂教師的業(yè)務素養(yǎng)，不斷提高其教育教學水平，示范區(qū)教體局針對音樂教師的教學類型，成立了合唱、舞蹈、管樂、吟誦4個團，以集中培訓的方式為他們“充電蓄能”，助他們快速成長。
習近平總書記提出：“教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果?！?/p>
在體育美育改革進程中，體藝教師隊伍的建設同樣很重要。專任教師水平的高低直接決定學校體育美育品質(zhì)。
基于此，濟源積極整合資源、搭建平臺、創(chuàng)新模式，打出一套“校內(nèi)人才提升+校外機構(gòu)借力”的組合拳，努力培養(yǎng)一批專業(yè)化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的體音美教師隊伍。
在音樂美術(shù)方面，濟源堅持“請進來、走出去”，常抓不懈開展藝術(shù)技能培訓。一方面，邀請省內(nèi)外專家現(xiàn)場授課指導，切實提高教師的業(yè)務技能和課堂教學能力;另一方面，組織音美教師到華東師大、華中師大等知名院校學習，到蘇州、廈門、西安等地觀摩展演，力求教師觀有所獲，聽有所獲。另外，濟源還常態(tài)化開展教科研活動，通過“協(xié)同創(chuàng)新”督促教師將日常教學和專業(yè)素養(yǎng)相融合，逐步提升自身業(yè)務素養(yǎng)。
在體育方面，濟源積極接納校外體育培訓機構(gòu)進校園，引入專業(yè)教練員隊伍，打造更加科學、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。有了專業(yè)人才資源，短短數(shù)年，濟源校外體育培訓機構(gòu)數(shù)量擴展為近40家，涵蓋籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、輪滑、跆拳道、散打、射箭、游泳等領(lǐng)域，建立了一套從幼兒園到小學到初中再到高中的完整的人才培養(yǎng)梯隊、培養(yǎng)架構(gòu)。
組合拳打出好效果?？v觀各學校的體育美育發(fā)展，人才輩出，桃李芬芳。
濟水一中男籃教練王保星在學校支持下，通過全國各地的比賽歷練，不斷提高實戰(zhàn)經(jīng)驗和執(zhí)教水平，逐步成為一名“冠軍教練”。學校籃球隊在王保星等教練員指導下，16次蟬聯(lián)濟源中學生籃球聯(lián)賽冠軍，多次代表濟源征戰(zhàn)省內(nèi)外乃至全國比賽，屢次摘金奪銀，取得好成績。
濟源一中有體音美教師40余人，師資力量非常雄厚。“去年新招聘的4名專業(yè)教練員，都有省隊以上經(jīng)歷、CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽實戰(zhàn)經(jīng)驗，專業(yè)水平?jīng)]得說！”濟源一中政教處主任李亮豎起大拇指。
尤其讓李亮折服的，是學校的音樂老師鄭燕。自2001年進入濟源一中起，鄭燕就從未停止過對音樂學科的學與思、踐與悟。為不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，鄭燕先后在北京、上海等地參加國家級培訓。她輔導學生創(chuàng)作的《水母雞》《月亮今晚就要出嫁了》等作品多次榮獲全國中小學生藝術(shù)展演活動一等獎。
2020年，已過不惑之年的鄭燕再次啟程，考上首都師范大學博士，重返校園進修學習。
“體育和藝術(shù)對學生的未來發(fā)展至關(guān)重要。要放眼未來，必須得守住當下。體藝教師承擔的就是這樣一份重擔。只有我們具備了高水平專業(yè)知識，才能上好課、帶好隊、育好人?！编嵮嗾f。
夯實一個面向全體的基礎(chǔ)
“我成功啦！”“好神奇呀！”4月27日上午，健康路小學五(2)班的剪紙課上，當孩子們小心翼翼打開自己的作品，看到一個完整的花型時，歡呼聲充滿了整個課堂。
剪紙，是古老的中國民間藝術(shù)，也是這所學校的美育特色。
“剛開始，剪紙活動只是在興趣小組內(nèi)開展。后來我們覺得，這么好的傳統(tǒng)文化，應該得到全面普及，讓孩子們從小感知傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力?！苯】德沸W校長楊香玲說。
2000年起，健康路小學將剪紙藝術(shù)確立為校本課程列入課表，制定了剪紙課程的實施綱要和評價機制，確立了低、中、高三階段學生培養(yǎng)目標，分年級編寫教材，開設各類主題課程。
曾經(jīng)，重應試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，是一些學校美育課存在的短板。而在健康路小學，剪紙藝術(shù)早已融入教育教學的方方面面。學生們不光課上品文化、學剪紙，還積極參與社會實踐，在多個國家級比賽中榮獲獎項?！霸谡n程、實踐和比賽中，孩子們變得更加文雅、聰慧！”楊香玲說。
全面普及是基礎(chǔ)，教育質(zhì)量是根本。學校體育美育如何實現(xiàn)普及與提高并舉？
濟源各學校在“開齊開足上好”體育、美育課程的基礎(chǔ)上，聚焦“教會、勤練、常賽(展)”，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時，延伸課程內(nèi)容，推動體育美育質(zhì)量不斷攀升。
在太行路學校，一年級孩子們每周有4節(jié)體育課。其中光足球課就有多種類型——除了足球“KNOWIT”基礎(chǔ)課程，還有足球“DOIT”競技課程，足球“LOVEIT”趣味課程等。“在足球課上，孩子們不僅學會了足球技能，提高了身體素質(zhì)，還拓展了視野，享受到了運動樂趣，這對他們一生的健康幸福都很重要。”太行路學校校長李艷說。
王屋鎮(zhèn)愚公學校一改山區(qū)體育課“只會跑跑步做做操”的窘境，聯(lián)合校外機構(gòu)，把射擊、足球搬到小學部和初中部的體育課堂上，極大地激發(fā)了孩子們對體育運動的興趣和熱情。
與此同時，各個學校的美育課程也日漸豐富。
濟水東街學校以美術(shù)課程為依托，積極開發(fā)泥塑課程，編寫校本教材《趣味泥塑》，排入學校課表，引導不同年齡段孩子進行彩泥、陶泥藝術(shù)創(chuàng)作，既磨煉了他們的耐心，又提高了他們的動手能力和審美鑒賞能力。
玉川路學校在音樂課上引入的豎笛、陶笛樂器，簡單易學、負擔不重，深受孩子們喜愛。在“聽、學、動、奏”的過程中，小小音樂課為孩子們開啟了“音樂殿堂之門”。
“學校體育不僅是‘跑跑跳跳’，還要讓學生增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;美育也不僅是‘吹拉彈唱’，其意義在于培養(yǎng)學生的審美和人文素養(yǎng)。”王桂蘭認為，在體育美育教學改革這條路上，濟源不光起步早，也走得穩(wěn)走得有力。
搭建一個多元成才的平臺
近日，捷報頻傳。
4月23日，在剛剛結(jié)束的2020~2021中國高中籃球聯(lián)賽南區(qū)決賽中，濟源一中女籃一路過關(guān)斬將，奪得南賽區(qū)季軍。
4月25日，在2020~2021賽季凱迪拉克中國初中籃球聯(lián)賽基層賽河南賽區(qū)比賽中，濟水一中男籃經(jīng)過激烈角逐，擊敗對手，收獲了基層賽冠軍。
斐然成績，來自于必然。
縱觀這些年濟源體育項目發(fā)展，賽場鏖戰(zhàn)，碩果盈枝。這與濟源高度重視體育美育，積極搭建多元成才平臺密不可分。
“社團是學生成長成才的重要陣地，也是體育美育教學改革落地的重要依托。”示范區(qū)教體局體衛(wèi)藝站工作人員苗紅波介紹，近年各學校通過橫向拓展社團門類，縱向提升社團專業(yè)水平，教學成效十分顯著，一大撥特長學生脫穎而出。
高級中學堅持“多元、多姿、多彩”的人本理念，創(chuàng)建了40余個學生社團，其中專業(yè)社團14個，非專業(yè)社團26個，包含傳統(tǒng)文化、體育藝術(shù)、科技創(chuàng)新、媒體宣傳、專業(yè)學術(shù)、社會公益六大類。學校各個社團特色鮮明，在省級、國家級比賽中屢創(chuàng)佳績。
“這里的每一位學生都是獨特的，我們就是要通過專業(yè)、豐富的社團平臺，讓學生能‘邊走邊看’，找到一條適合自己的求學路，實現(xiàn)低進高出。”高級中學團委書記劉寧說。
“修吾至善”國學社往屆成員劉瑞哲，如今是東北大學的一名學生。他認為，高中階段的社團活動，為他的修身、交友、為學、處事奠定了堅實基礎(chǔ)?！斑@些都是看得見的收獲，至今我受益良多?！眲⑷鹫苷f。
“風華微電影”社團往屆成員楊山樂，擅長微電影、快閃、短視頻制作。2018年進入大學后，因能力強悍、素質(zhì)過硬，他成為校團委宣傳團隊的主力成員。“高中時期，社團老師手把手教學，讓我愛上了攝影和短視頻制作，這對我的人生產(chǎn)生了重要影響?！睏钌綐氛f。
多元成才平臺，不是一個“真空”的平臺。
平臺要運行，一個重要前提是堅持“兩條腿”走路——既要確保文化課教育質(zhì)量，又要有完善的體育專業(yè)培訓。
沁園中學以“沁”文化為出發(fā)點，以特長生的可持續(xù)發(fā)展為目的，提出兩大人才培養(yǎng)目標：一是培養(yǎng)“有文化底蘊的體藝特長生”，最大程度挖掘激活其潛質(zhì)天賦;二是培養(yǎng)“有體藝特長的文化人”，讓有個性特長的孩子比普通孩子更早抓住未來人生的選擇權(quán)。
初二(1)班學生楊紫怡是沁園中學女子籃球隊的主力球員。她說，學校為學生們的個性成長，搭建了完善的平臺。“每周，不光有高水平專業(yè)教練授課，幫助我們提升專業(yè)水平，還有文化課老師單獨為我們輔導作業(yè)，保證我們的文化課學習和體育特長發(fā)展兩不誤?！睏钭镶f。
“文化課成績不好，轉(zhuǎn)而去搞體育或藝術(shù)，也就是以前常說的‘頭腦簡單四肢發(fā)達’，這是老早的事兒了?，F(xiàn)在很多學生，往往文化課成績好，體育或藝術(shù)也好，屬于全面發(fā)展型。”沁園中學體育教師趙朋飛對此深有感觸。他所帶的女籃隊，連續(xù)多年在市級以上的比賽中勇奪佳績，其中不乏名列前茅、考入濟源重點高中的學生。
“當前，體育和美育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是深化教育改革的重要突破口。我們要做的就是聚焦學生全面而有個性的發(fā)展，搭建多元成才平臺，努力讓每一個孩子都有人生出彩的機會?！崩顣终f。（記者 趙珊珊）
責任編輯：克盈盈
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